tag:blogger.com,1999:blog-73126083891761694962023-11-15T09:35:50.049-08:00Como se desarrolla el lenguaje articulado...Nasheli Cardona Delgadohttp://www.blogger.com/profile/03957602092406764211noreply@blogger.comBlogger1125tag:blogger.com,1999:blog-7312608389176169496.post-5853918638001751422012-06-19T20:15:00.001-07:002012-06-19T20:15:36.830-07:00<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El
lenguaje articulado está constituido por un conjunto de símbolos fonéticos y
desempeña tres funciones principales: representativa, expresiva y
señalativa. <span style="font-size: small;"><o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<i><span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Articulado</b><o:p></o:p></span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<i><span style="line-height: 150%;"><b><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></b></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Se
aplica al lenguaje oral del ser humano, al estar formado por un número
determinado de sonidos que se combinan de manera diferente para formar palabras
con significado.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> Cuando
en ciertas posiciones dos fonemas pierden su función distintiva se dice que se
neutralizan. En español, por ejemplo, la distinción entre la vibrante simple
/r/ “r” y la vibrante múltiple /r/ “rr” implica una diferenciación
significativa imposición interior de palabra:<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> Pero – perro,
coro – corro<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El
lenguaje es un rasgo biológico y no social o cultural aducían que su
adquisición tiene un período crítico que no va más allá de los diez u once
años, del mismo modo que la marcha no se adquiere más allá de los dos años o
dos y medio, y que, como la marcha, que necesita que el niño tenga la
oportunidad de apoyarse en los pies, necesita el desencadenaste del lenguaje de
los adultos (es sólo un desencadenante, porque no ofrece información suficiente
para inferir las reglas); que todas las lenguas se pueden reducir a una
gramática universal; que las lesiones en zonas específicas del cerebro alteran
o impiden la comprensión o la producción de determinadas categorías
lingüísticas.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El
habla es una de las principales características que distinguen a los seres
humanos del resto de los animales. Esto fue posible gracias a un refinado
control de la laringe y la boca.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<i><span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /><b>
El lenguaje articulado, un rasgo biológico</b></span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><i><br /></i>
El lingüista Chomsky y el fisiólogo Lenneberg probaron esta afirmación en los
años sesenta del siglo pasado.<i><o:p></o:p></i></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-CrIOaf3kLck/T-EhmYSTRfI/AAAAAAAAAKY/W1d8NfDylN0/s1600/04.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="213" src="http://2.bp.blogspot.com/-CrIOaf3kLck/T-EhmYSTRfI/AAAAAAAAAKY/W1d8NfDylN0/s320/04.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Como
pruebas de la afirmación de que el lenguaje es un rasgo biológico y no social o
cultural aducían que su adquisición tiene un período crítico que no va más allá
de los diez u once años, del mismo modo que la marcha no se adquiere más allá
de los dos años o dos y medio, y que, como la marcha, que necesita que el niño
tenga la oportunidad de apoyarse en los pies, necesita el desencadenaste del
lenguaje de los adultos; que todas las lenguas se pueden reducir a una
gramática universal; que las lesiones en zonas específicas del cerebro alteran
o impiden la comprensión o la producción de determinadas categorías
lingüísticas.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />Según Chomsky el lenguaje no surgió por selección natural, sino como
consecuencia colateral del aumento de tamaño del cerebro y de su simultánea
reorganización, opinión compartida por Gould y por Tattersall.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<i><span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Unas nociones de lingüística</b><o:p></o:p></span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
El lenguaje tiene estructuras intermedias que permiten construir oraciones
infinitamente complejas e infinitamente largas, para cuya comprensión el único
límite es nuestra memoria. Estas estructuras intermedias son las frases y las
cláusulas.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="line-height: 150%;"><br />
Una frase es un grupo de palabras que describe a un participante en </span><span style="background-color: white; line-height: 150%;">un estado,
un proceso o una acción expresada por una cláusula. Y una cláusula es un grupo
de palabras compuesto por un verbo y todas las frases que describen a los
participantes en el estado, proceso o acción que expresa. Como se ve, no hay
frases sin cláusulas ni cláusulas sin frases.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">La
estructura argumental constituye el vínculo entre el significado y la
estructura. Pertenece al terreno de la Semántica, que trata del significado,
pero se relaciona con la Sintaxis, que trata de la estructura. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<i><span style="line-height: 150%;"><b><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El protolenguaje<o:p></o:p></span></b></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<i><span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> El
término protolenguaje hace referencia a una capacidad que permite a cualquier
ser humano, transmitir o recibir información específica y necesaria para su
existencia y persistencia.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
Cuando vamos a un país de cuyo idioma sólo conocemos palabras sueltas e
intentamos hablar con alguien, nuestras oraciones son muy cortas, el orden de
las palabras en ellas ni siquiera se parece al de nuestra lengua y es
cambiante, nos valemos ampliamente del contexto y del lenguaje corporal y
muchas veces suprimimos palabras arbitrariamente (es decir, podemos suprimir el
verbo o el sujeto o los objetos o todas las palabras menos una, sin ninguna
regularidad). Los niños de menos de dos años hacen lo mismo. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
Según Bickerton y Calvin, el protolenguaje se parecería a eso. Sus
características serían:</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
1) Sólo sería capaz de enhebrar un pequeño grupo de palabras cada vez.<br />
2) Podría dejar de mencionar cualquier palabra que apeteciera omitir.<br />
3) El orden de las palabras sería impredecible.<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=7312608389176169496" name="_GoBack"></a><br />
4) No presentaría ninguna estructura compleja .<br />
5) No tendría ninguna de las inflexiones y términos gramaticales
(preposiciones, conjunciones…) que constituyen el cincuenta por ciento de las
expresiones lingüísticas.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
¿Cómo nació el protolenguaje?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
Ha habido varios hitos que jalonan la vía hacia la gramática universal:</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
1) los símbolos: pese a quienes nos definen como animales simbólicos, varias
especies los pueden dominar, aunque sólo unas pocas los utilizan en estado
salvaje, como los monos tota, que tienen vocalizaciones distintas para
distintos tipos de predadores;<br />
2) los pequeños conjuntos de símbolos con significado compuesto,
correspondientes a las oraciones cortas del protolenguaje: algunas especies
pueden comprender y hasta producir este tipo de oraciones si se les adiestra
(no sólo los simios, sino también los loros, por ejemplo);<br />
3) conjuntos de símbolos más amplios, ambiguos si carecen de claves para su
estructuración: sintaxis enseñada a chimpancés y bonobos, basada en un orden
fijo para las palabras; y<br />
4) la gramática completa, de la que hablaré más adelante. Muchos autores han
afirmado que la fuerza selectiva para darlo fue el aumento de la complejidad
social, con el consiguiente aumento de la inteligencia social. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 18px;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 18px;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">VER VIDEO: </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 18px;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=Q-4XxN5XhDM&feature=share">http://www.youtube.com/watch?v=Q-4XxN5XhDM&feature=share</a></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 18px;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="MsoNormal">
<span style="line-height: 115%;"><i><b><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Desarrollo fonológico.<o:p></o:p></span></b></i></span></div>
<div class="MsoNormal">
<u><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></span></u></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El sistema de sonidos es
fundamental para el lenguaje posterior. El niño emite muchos sonidos y ruidos
durante su primer año de vida, incluyendo el llanto, el arrullo, el borbolleo y
el balbuceo. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Los estudios de Menyuk, Menn
y Silber, nos han mostrado que los niños de entre dos y cuatro meses pueden
discriminar entre dos sonidos del habla, frecuentemente el bebé expresa
sorpresa cuando se introduce el nuevo sonido.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="line-height: 18px;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-kkQLk4jY2Qo/T-Ehlpn20pI/AAAAAAAAAKQ/o0rUDdLatbg/s1600/03.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="195" src="http://3.bp.blogspot.com/-kkQLk4jY2Qo/T-Ehlpn20pI/AAAAAAAAAKQ/o0rUDdLatbg/s320/03.gif" width="320" /></a><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />La secuencia del desarrollo
fonológico depende de los mecanismos fisiológicos del habla y de la progresiva
maduración del aparato vocal.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Durante la fase del
balbuceo, el niño practica la producción del habla, probando mecanismos
articulatorios.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Acerca del orden en que
aparecen los sonido Clark y Clark propusieron una secuencia de desarrollo de
los sonidos de habla en términos de contrastes progresivos entre los mismo por
el niño. En esta secuencia el niño realizaría una distinción entre consonantes
y vocales.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Stark describió las
producciones vocales de los niños hasta la edad de dieciocho meses. Afirmó que
existía una estrecha relación entre las producciones vocales pre-lingüísticas y
la posterior producción de lenguaje.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></span></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; text-align: justify;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 50.85pt;" width="68"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Estadio<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 103.4pt;" width="138"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Edad<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 294.65pt;" width="393"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Comportamiento vocal<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 50.85pt;" width="68"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">1<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 103.4pt;" width="138"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">0-8 semanas<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 294.65pt;" width="393"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Sonidos
vegetativos, reflejos, llanto y agitación<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=OuYy2teYAII&feature=related">http://www.youtube.com/watch?v=OuYy2teYAII&feature=related</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=O8hbvjKHLwY">http://www.youtube.com/watch?v=O8hbvjKHLwY</a><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 50.85pt;" width="68"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">2<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 103.4pt;" width="138"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">8-20 semanas<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 294.65pt;" width="393"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Arrullos
y risas, mayor control sobre los sonidos producidos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=GEsjfgxJMzA&feature=related">http://www.youtube.com/watch?v=GEsjfgxJMzA&feature=related</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=ppfUwn_09A0">http://www.youtube.com/watch?v=ppfUwn_09A0</a><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 50.85pt;" width="68"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">3<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 103.4pt;" width="138"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">16-30 semanas<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 294.65pt;" width="393"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Juego
vocal y comportamiento lingüístico exploratorio. Control sobre los mecanismos
del habla, inicio de la secuenciación y re-secuenciación de sonidos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=uCRwiIgFXig">http://www.youtube.com/watch?v=uCRwiIgFXig</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=GUkhbF53tRw&feature=related">http://www.youtube.com/watch?v=GUkhbF53tRw&feature=related</a><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 50.85pt;" width="68"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">4<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 103.4pt;" width="138"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">25-50 semanas<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 294.65pt;" width="393"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Balbuceo
reduplicado. Vocalización más probable en la interacción con un adulto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=M7DTuVBSeAY">http://www.youtube.com/watch?v=M7DTuVBSeAY</a><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 50.85pt;" width="68"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">5<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 103.4pt;" width="138"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">9-18 meses<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 294.65pt;" width="393"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Balbuceo
no-reduplicado. Mayor control sobre el acento y la entonación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=t_f2lkpST0s">http://www.youtube.com/watch?v=t_f2lkpST0s</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=i9q-RZNi03A">http://www.youtube.com/watch?v=i9q-RZNi03A</a><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><i><b>Estadio de una palabra</b></i><u><o:p></o:p></u></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<u><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></span></u></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Después del primer
cumpleaños del niño, se emiten producciones de una palabra. Entre ellas se
encuentran formas como mama o papa, es decir palabras referidas a madre y padre.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Las primeras palabras se
identifican por tener una forma fonética reconocible y consistente y pueden ser
usadas para representar proposiciones e ideas.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">VER VIDEO: </span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=GaVkw3KwjKw&feature=related">http://www.youtube.com/watch?v=GaVkw3KwjKw&feature=related</a></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><i><b>El desarrollo del lenguaje: nivel léxico semántico</b></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><i>Antonia M. González Cuenca</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><i><br /></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Las muestras de comprensión de las primeras palabras comienzan en torno a los nueve o diez meses, los niños ya responden y atienden a lo que se les dice.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Hacia el primer año de edad los niños emplean formas fonéticamente coherentes, contienen veinte palabras que por lo general se usa en situaciones de interacción social. Hacia el año y medio el léxico del niño se aproxima a las cincuenta palabras.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Los niños comprenden que las palabras tienen un significado referencial, las emplea de forma variada.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-PULHu29RU6Q/T-Ehk6O3arI/AAAAAAAAAKI/6-Ufqcx6DRU/s1600/02.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="237" src="http://2.bp.blogspot.com/-PULHu29RU6Q/T-Ehk6O3arI/AAAAAAAAAKI/6-Ufqcx6DRU/s320/02.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">En cuestiona la relación entre la comprensión y producción, el desarrollo semántico se manifiesta tanto en la comprensión como en la producción del lenguaje.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Existen estudios donde se muestra que la comprensión de las palabras y frases antecede a la producción de las mismas. La comprensión es más precoz que la producción del lenguaje se fundamenta en la dificultad de estimar con precisión que comprende el niño cuando produce respuestas adecuadas una emisión que se le ha dirigido.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Los niños no solo extienden las palabras ampliando su campo referencial, sino que en otras ocasiones lo restringen. Es más fácil de registrar, sin embargo algunas veces los niños utilizan las palabras solo para un subconjunto de la categoría que le corresponde, no incluyen algunos elementos admitidos como tales por los adultos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Clark sostiene, por medio de investigaciones en las que se estudia la adquisición de adjetivos dimensionales, que los niños aprenderán primero aquellas palabras cuyos rasgos semánticos sean las generales. En estas se demuestra que los niños aprenden antes palabras que se refieren al tamaño general (grande, pequeño), que las que se refiere a dimensiones mas especificas (alto, bajo).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-ilhjFYu-67o/T-E-58KNW4I/AAAAAAAAAKk/NGQ7m-Ocb7M/s1600/05.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="204" src="http://2.bp.blogspot.com/-ilhjFYu-67o/T-E-58KNW4I/AAAAAAAAAKk/NGQ7m-Ocb7M/s320/05.jpg" width="320" /></a><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Nelson maneja dos etapas que generalizan el significado de las palabras:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">La etapa de la referencia: el niño asocia una palabra a un objeto particular.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">La etapa de la denotación: ya no se asocia la palabra como si, sino entra la denotación e conceptos, y se relaciona la palabra con sus posibles referentes y comprenden los usos potenciales de los términos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">La etapa del sentido: desarrollo de relaciones léxicas, o bien relaciones entre las palabras tales como la sinonimia, antonimia y las taxonomias.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><i><b>El lenguaje y la formación de conceptos</b></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Paige caracteriza al niño en edad preescolar con un pensamiento preconceptual, atribuyéndole una falta de competencia lógica</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Concepto ¿Cómo se denomina? Etiqueta</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: -webkit-auto;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Para qué sirve/se utiliza?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: -webkit-auto;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Definición/significado características utilidad/función</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">En la formación de conceptos, el lenguaje juega un papel muy destacado ya que las palabras no se refieren a un objeto aislado sino a la particularidad o característica formal configuraciones o funcional que es común a una serie de objetos o hechos de la realidad.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Ausubel y vygotski plantean que la representación de la realidad se realiza a través de la formación y asimilación de conceptos, esto facilita la adquicion de significados nuevos y las combinaciones proporcionales de ellos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">La estructura de un lenguaje y las categorías conceptuales y sintácticas que se contenga influirán en los procesos perceptuales y cognitivos de individuo en desarrollo. Este aprende a percibir, pensar y adquirir nuevos significados en función de los esquemas clasificados, disponibles para él en su lengua materna.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-8d-Mx8CXTJ0/T-E_n4ASs3I/AAAAAAAAAKs/IfvA7wUE6wg/s1600/8.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://3.bp.blogspot.com/-8d-Mx8CXTJ0/T-E_n4ASs3I/AAAAAAAAAKs/IfvA7wUE6wg/s320/8.jpg" width="274" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Ausuble plantea que el lenguaje desempeña, determina y refleja las operaciones mentales. En segundo lugar el proceso mismo de asimilación de conceptos por definición y contexto sería totalmente inconcebible sin lenguaje, el lenguaje contribuye a segura cierta cantidad de uniformidad cultural en el contenido genérico de los conceptos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Para que el niño conviva en el pensamiento que un grupo de objetos puedan denominarse con la misma palabra, es necesario que su objetivo tipo lo utilice tan solo como punto de referencia.la adquicion del vocabulario supone una regulación entre la denominación del objeto y el significado.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">La formación y compresión de conceptos se va enriqueciendo a lo largo de la educación es un proceso de diferenciación progresiva y de reconciliación integradora.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b><i>Analizar los rasgos semánticos</i></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El análisis de los rasgos semántico es una estrategia de enseñanza que toma en cuenta el modo en que la información se clasifica en la memoria por categorías y se constituye en una herramienta para el desarrollo del vocabulario.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Los niños pequeños cotidianamente están en situaciones en las que deben clasificar conceptos y palabras.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Examinar las propiedades de las palabras, explorar las relaciones entre ellas y establecer comparaciones ayuda a categorizar los conceptos que se están aprendiendo, como las palabras que los designan.</span></div>
</div>
</div>Nasheli Cardona Delgadohttp://www.blogger.com/profile/03957602092406764211noreply@blogger.com1